北京哪能治好白癜风 http://baidianfeng.39.net/bdfby/yqyy/审美散文的篇性开掘之道
——张宏《昆明的雨》教学实录评析[①]
张宏，陕西省宝鸡市高新第一中学德育处主任兼团委书记，知行教育特聘专家，知行教育班主任研究中心副主任。年被评为“宝鸡市教学能手”，“陕西省优秀教学能手”，同年被授予陕西省首批优秀教学能手工作站站长。年5月被宝鸡团市委授予“宝鸡市青年突击手”称号。年8月被授予“陕西省中小学学科带头人”称号。年12月参加第九届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛，获二等奖。年3月入围“阅读改变中国”年度点灯人。年10月被宝鸡市教育局授予“宝鸡市百姓学习之星”。年12月被蒲公英教育智库星教师传媒授予年度“星教师”称号。年7月参加陕西省教育厅、陕西省教科文卫体工会组织的“陕西省中小学青年教师教学竞赛”获中学语文组第一名，省级特等奖。年7月参加“语文报杯”第十二届全国中青年教师课堂教学大赛，获一等奖。年9月参加中国教科文卫体工会主办的“全国第二届中小学青年教师教学竞赛”，获一等奖（第二名）。曾获宝鸡市教育系统“中国梦.教育梦”教职工演讲比赛一等奖，参与陕西卫视《超级教师》节目录制。
语文教学主张：语感教学，简中求丰。
一、创写诗歌，巧妙导入
师：“七月扬州百卉悠，湖光潋滟画中游。非是西湖依旧瘦，古来佳景总含情（ppt同步出示）。”我爱扬州的瘦西湖，我以前不知道有所谓瘦西湖之美。瘦西湖之美，是到扬州以后，才有了具体感受的。这是一位来自陕西的语文老师近日在游历过扬州瘦西湖之后的一点感受。
非常有幸，和你们一起学习一位你们同乡的作品，他在中国现当代作家中是屈指可数、语言造诣颇高的一位作家。让我们一起学习汪曾祺汪先生的一篇绝佳散文，来看看汪先生是如何用他的生花妙笔表达他在昆明生活过后的感受的。
评析：化用汪曾祺的句式介绍游历瘦西湖的感受，既拉近了师生的心灵距离，又引出了文本语言的情味，还在不知不觉中点染了言语表现的美好，一石三鸟，浑然天成，导出了境界。
以诗形导入，忽略押韵，不该。
二、“雨”以串珠，形散神聚
师：细心、敏锐的同学，是不是发现了刚刚张老师在描述自己游历瘦西湖感受的时候，其实是学习了作家的语言，找找看，我的话在哪里有呢？
生：第三段。我以前不知道有所谓雨季，“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
师：她找全了吗？应该加上哪些文字？好，我们来齐读二三段。
生：我想念昆明的雨。我以前不知道有所谓的雨季，雨季是到了昆明以后才有了具体感受的。
师：可以深情，但不是一味的深沉。“我想念昆明的雨”，这一句要读得深情，要处理好“想念”，再来一遍。
师生齐读。
师：“雨季是到昆明以后才有了具体感受的”,同学们，你们听到老师的重音处理了吗？
生：重音在“具体”上。
师：好，请大家给我们深情朗读的“想念”和重读的“具体”在书上加上着重号。
师：文题叫《昆明的雨》，但是全篇并没有用大量笔墨正面去写昆明的雨。提醒一下，这是一篇自读课文，我们可利用的学习资源不光有文章本身，还有课后的阅读提示。现在，请大家快速地默读阅读提示的第一段文字，结合课文思考：作者没有大量笔墨去写雨，那他写了哪些内容？把你认为重要的信息勾画出来。
生自学。
师（走到一女生跟前）：课前这位女同学告诉张老师，她把课文读了九遍。面对她，我很惭愧。我只读了五遍。请你响亮、自信地告诉大家：课文写到哪些东西，写到雨中的什么？
生：写了雨季中的景、物等。比如说，仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、苗族女孩、房东母女、酒店里与友人的小酌。
师：她读的是阅读提示里的关键信息。哪位同学可以就她所提到的内容找到文本里的相应语言？比如说，她提到的仙人掌。
生：昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
生：我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西……一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
师：老师还找到一些句子，大家看，他们在文中哪些位置？
ppt出示以下句子：
昆明菌子极多。
雨季的果子，是杨梅。
雨季的花是缅桂花。
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
师：对，段落的开头！这么多东西，却多而不散，想想看，作者是怎么做到这一点的？
生：我觉得文章所写都是围绕一条感情线索，就是对昆明生活的喜爱与想念，是情感把它们关联在一起。
师：如果初读文本，还触摸不到这份情感，你觉得是谁把它们串在一起的？
师：对，是昆明的雨把它们一线串珠，串联起来。昆明的雨季，因为它们的存在，作者对雨季的感受才变得具体。要问汪先生具体感受，就去看仙人掌吧，去看杨梅吧，去看缅桂花等等。
评析：从文眼的视角把握整篇——“雨”为形式上的文眼，“喜爱与想念”堪称内质上的文眼，引领精巧。美中不足的是，教者启悟有力，却等待乏力，不少结论是直接空降的。形式表现上的最大特点“烘云托月”，还有雨的久长、充沛、明媚等特点，未能被点出。
三、圈点批注，佳段交流
（一）牛肝菌里看标点
师：这是一篇自读课文，现在请大家拿起笔，快速找出自己喜欢的段落，圈点批注，朗读体味。三分钟后，分享你读出了作者文字下面什么样的味道。
生自学。
师：刚才巡视时发现：我们扬州孩子跟老乡汪曾祺极有默契。汪曾祺的语言造诣特别高，特别擅长写吃的。刚才有好几位同学都在
